第 一 期

继续教育学院综合科 2024年4月17日

深度调研明方向，同心同意，庶几有成

继续教育学院到怒江州泸水市、福贡县、贡山县、兰坪县和迪庆州维西县开展实地调研

结合学校颁发的楚师字[2023]77号文和楚师党字[2024]3号文，以及楚师党字〔2024〕23 号《楚雄师范学院贯彻落实<云南省教育高质量发展三年行动计划 2024 年重点任务及分工>实施方案》文件精神。我院认真贯彻落实相关的任务清单，为了做好“国培”“省培”“州培”等项目的相关非学历继续教育社会培训工作，建设高水平教师人才队伍，积极与州市内外基础教育学校建立广泛联系，加大对中小学（幼儿园）紧缺薄弱学科教师的研究力度，掌握基础教育的发展动向和需求，修订人才培养方案，完善校政、校地协同培养机制。继续教育学院组成调研工作小组，于2024年4月7日-12日到怒江州（泸水市、福贡县、贡山县），迪庆州维西县，兰坪县通甸镇中心校（九年一贯制）实地开展调研。本次调研采取访谈（以座谈会的方式进行），问卷调查和到学校进行交流探讨的方式进行。

2024年4月7日下午16：00调研组一行刚到怒江州泸水市就奔赴教体局开展了交流座谈调研工作。参加调研座谈的有泸水市教师发展中心主任高李权主任、负责教师培训组织实施的茶根老师和曾参加过我校组织的“国培计划”顶岗置换培训项目的部分学员。首先高李权主任对调研组一行的到来表示热烈的欢迎，感谢我校多年来对怒江州教育扶贫和教师培训的大力支持，并对泸水市2023年的教师培训工作做了总结，对2024年工作规划作了介绍以及对教师培训工作的需求和建议，强调了很多学校教师岗位缺员和中高考备考中的困难，针对高初小各学段怎样将学科素养落地见效等方面提出了培训需求。

继续教育学院梁劲松院长对本次调研的目的和意义做了介绍，怒江州和我校有着很深厚的情意，无论是在教育帮扶和教师培训工作方面，我校都是鼎力支持，努力做好做实，并认真落实教育部、省教育厅的工作安排，并取得了明显成效，期望今后在非学历教育和高等学历继续教育等方面的工作能再续前缘。

学员张泽云初中语文教师、名校长工作坊坊主、初中语文工作坊坊主，现任泸水一中校长，学员大兴地中心完小的泸水市小学数学坊坊主刘雪丹两位老师作为学员代表发言，对我校组织实施的“国培”项目给予了充分的肯定，特别是一些很接地气的课程安排，以及最具实效性的到实践基地学校进行跟岗研修培训，学员收获很大。针对一线教师培训的需求，他们期望专题讲座和交流研讨相结合、线上线下相结合、怎样解决“学困之用”的困惑问题、注重培训效果（教育教学能力提升）、高阶思维的培养，结合当地教育实际做培训等建议。针对相关的一些建议和需求，继续教育学院副院长李志虹也一一作了回应。

2024年4月8日调研组一行到福贡县教体局开展了调研，参加调研的有福贡县教师发展中和碧舟主任、朱仕熙老师和参加过我校组织实施的2022年“国培”“省培”的部分学员，还有两名毕业于我校的公费师范生。和碧舟主任和学员，以及公费师范生对我校支持福贡县教育发展工作给予了有力的支持，表示由衷的感谢。他们分别对教师培训需求提出了很多指导性意见（如：培训时间的安排、跟岗研修和班主任工作、校本培训和师生心理健康方面、教师科研水平提升、教师发展中心组建培训团队和组织培训工作等方面）；特别是两名公费师范生声情并茂的言语，表达了大学四年学校对他们的培养，通过职前学习和职后自身的体验，他们对学校今后人才培养方面给予了相关的建议（注重课堂教学实践，到校实习实践时间长一些，无论班主任工作还是教育教学都要亲身体验、与高初小各学段学科课堂教学实际有关的软件等内容，现代教学信息技术的实操能力培养和学生心理健康方面等）。

继续教育学院梁劲松院长对相关问题和建议意见都给予了逐一答复，也针对教师发展中心工作团队组建和具体工作给了实践性意见。

2024年4月9日在贡山县教体局开展了交流座谈会，会上贡山县教体局教工委专职副书记董仲春对本次调研表示支持和感谢。座谈会有教师发展中心李润兰主任和其他几位工作人员，贡山一中副校长左美祥和几位学科骨干教师、茨开镇中心学校杨丽祥书记和几位学科骨干教师、茨开镇幼儿园张晓艳书记和两位教师，以及毕业于我校的一名公费师范生一起参加。几位毕业生校友表达了对母校的感恩之情，特别是“国培”“省培”项目的实施以来，楚雄师范学院对贡山县教师培训作了很多的工作和支持，特别是“送教下乡”和“顶岗置换”，解决了教师培训中工学矛盾，送教的一线专家有针对性的专题讲座和示范课等都及时解决了各学科教师们一线教学中的疑难问题，可以说是雪中送炭，让老师们如沐春雨，受益匪浅。期望母校能把学历提升（就读在职研究生）工作也办到贵县，还有“国培”“省培”项目还能“顶岗置换”和“送培下乡”，以及线下线上相结合，组织老师们到楚雄州的一些优质中小学进行跟岗研训，让指导教师手把手的带领下学真知，提升教育教学技能，还有针对教学科研方面，特别是中高考备考的实践性课程培训等方面提出了需求。

老师们的想法和需求都很具有针对性，继续教育学院李志虹副院长对这些建议和需求也都认真做了回答和记录。

“国培”“省培”在路上，在去丙中洛中心校的途中，由于连续几天的暴雨，将必经的喀纳斯——东兴（喀东线）K6761+200M(丙中洛隧道入口）路段塌方，导致道路中断，无法通行，且塌方点持续落石、坍塌，不具备施工清理通路条件，对该路段实施了交通管制。经了解和讨论后决定，为了生命安全，调研组不能去丙中洛中学实地调研，直接去独龙江中心校调研。但是一路也很坎坷艰难，沿途几乎5公里左右都会遇到小面积塌方和泥石流、滚石跌落等突如其来的事件发生，再加路面狭窄，有的路段安全护栏也被积雪冲垮，独龙江隧道积雪比较厚造成了隧道无法通行，在修路工人6个多小时的抢险后通车，我们也于4月9日晚11点左右安全到达独龙江。

2024年4月10日上午9时，调研组来到了独龙江中心校。山间雾蒙蒙，校园里传出一声声孩子们朗朗的读书声，由于学校要接待省政府督导组检查和上海市沪滇帮扶的工作组，我们原计划的交流座谈无法开展，在负责教师培训工作的副校长带领下逐一观摩了初中、小学和幼儿园教学楼、宿舍楼等，在宽阔的学校操场上，我们针对本次实地调研的目的，开展了交流探讨，继续教育学院梁劲松院长从培训内容、培训形式、培训类型，特别是教师队伍培训的系统性和阶梯性，强调不同成长阶段教师个性化需求和培训的重要性作了介绍。李志虹副院长提出专业发展导向下的培训体系核心理年和多元培养理念。独龙江中心校是一所九年一贯制学校，全校除了幼儿园和几个走读学生外，从一年级到初三学生都要住校，老师们都很辛苦，除了上课以外还兼顾着孩子父母的责任，每天早晨6点多就起床上岗，晚上要12点左右才能休息。由于地理环境因素，老师们出去培训时间都很难得，而且校外还有七个教学点，分布在独龙江的大山深处，工作开展的难度可想而知。虽然国家和北上广，以及省政府和一些部门学校都给予了很大的支持和帮扶，特别是硬件设施的配备都很到位，老师们也很希望提高自身综合素养和专业发展，科研能力提升等方面的诉求。我们相信独龙江的教育也是会一直都在路上。

结束了独龙江中学的调研后，我们马不停蹄的又奔赴迪庆藏族自治州维西县，同样这一路的过程也很艰辛，因为我们体验了“一日跨三江、历四季”的德贡公路，这条公路上可谓是左手天堂右手地狱，地处偏僻，特别是孔雀山隧道那段路程真的是惊险刺激，路上积雪多，还有濛濛细雨。2024年4月11日上午维西县教师发展中心会议室开展了座谈交流调研，还到了维西县第三中学。维西县教体局刘副局长和教师发展中心陈李祥主任，首先把贵县中小学幼儿园实际分布情况、教师培训工作的需求、教育发展现状、教育教学存在的重难点问题、教师在岗人员紧缺等作了介绍。陈主任特别强调了中高考复习课培训是贵县非常重视的现实问题，期望组织这样的培训要有指导性、操作性和实用性，授课专家一定要是一线教师，围绕中高考考点和新动态，结合学生实际，上示范课和研究课，同课异构和异课同构等方式，针对性地指出学校在前期复习课备考工作中哪些得失，立足科学教学，提出复习课课堂教学效果提升、优化课程方案等方面的困惑，针对各学科培优辅困目标，提升优秀率和平均分，如何加强过程管理的做法，以及答题技巧、试卷讲评给予专业的指导；特别是针对教师培训的工学矛盾突出，楚雄师范学院是否可以将贵县作为学生的实习基地或者顶岗置换，教师培训工作是否可以和楚雄师范学院达成“校政合作”等。

继续教育学院梁劲松院长在发言中指出：我校在做培训方案的过程中，一定是充分考虑广大一线教师的培训需求，培训模式都是动态进行的，就中考而言，在新课标与“双减”背景下如何进行复习课，实现精准提分等方面给一线教师提出具体的实施措施和好的方法建议，如果能达成“校政合作”项目，我们将努力办好教师培训，为维西县教育高质量发展助力。

在返程途中路过怒江州兰坪县通甸镇中学、通甸镇中心完小，因“国培”的一对一精准帮扶项目，让我院和兰坪县达成了深厚的友谊，我们也顺道进去看望了多年合作的伙伴，了解该校归并建设修缮后的学校发展现状和教师培训需求。梁劲松院长对该校提出了一些建设性意见和建议，期望兰坪县在今后的教师培训工作中一如既往的支持楚雄师范学院，我们将互帮互助，共同发展。

本次调研的主要是针对区县层面，调研团队与各区县师训部门负责人、部分学校的参训学员进行座谈交流，重点调研了解当地教师队伍发展现状、教师参训需求、学员训后辐射带动作用的发挥情况，对于加大中小学紧缺学科师资补充力度，加强紧缺学科教师培训培养，逐步提高教师学历层次等问题如何激活人才动能的潜能。其次，是中小学校管理人员和学科骨干，首先是对课程开发能力方面培养，一线教师如何加强研究能力的提升，中小学拔尖创新人才培养等问题探讨；另一方面针对校本研修活动的组织实施、学习共同体的组建等方面给与指导性的意见建议。

通过一周的调研，让我们了解到怒江州和迪庆州政府、各县教体局、教师发展中心和各学校在教师培训工作中存在问题，同时也充分了解了各层面在教育教学工作中的迫切需求与遇到的困难和困惑，总结梳理了教师们对培训方式、时间、课程设置等方面的意见和建议，对今后我院承办的教师培训扎实有序高效地开展，奠定了坚实的基础。

最后，希望所有的愿望都能促成现实，楚雄师范学院与怒江州、迪庆州达成“校政合作”项目，也期望通过我校搭建的教师培训平台，让我校的楚雄州市中小学幼儿园教学实践基地结对帮扶项目的学校，通过线上线下常态化教学教研、学校管理人员、班主任和学科教师跟岗学习等途径，在学校内涵发展上实现新突破。

我院也将会今后的非学历教育培训工作中，要创新探索，因校施策，要让参训的项目县借助“国培”“省培”的平台，巩长项、补短板、强弱项，借助“东风”，激发内生动力，在教育教学质量上实现大提升。我们将依据调研情况分析，因地制宜的制定出一套相对完善的培训方案，科学合理的设置培训课程，采用恰当高效的培训方式，积极筹备，精心组织、精细管理，使我们的教师培训工作更加扎实、有效、接地气、能运用、可复制。要让每一位参训教师学有所得，学有所思，学有所悟，学有所用，实现培训知识的迁移转化，学以致用，促进一线教师在学科教学上持续成长。在名师工作坊的引领下，了解名师们先进的教育教学理念，掌握实用高效的教育教学手段，灵活使用现代化信息技术，切实助力“三区三州”一线教师突破教育教学瓶颈，促进教育优质均衡发展。